Todo empezó con una llamada. A finales de octubre de 2024, sonó el teléfono de una activista del Grupo Local de Tres Cantos de Amnistía Internacional: era el director del IES Rosa Chacel de Colmenar Viejo. Sabía de su activismo en Amnistía Internacional y le pedía ayuda: una estudiante recién llegada a 1º del Bachillerato Internacional desde el IES Herrera Oria, donde existe un Grupo Escolar de Amnistía Internacional desde hace más de veinte años, quería montar un Grupo Escolar en su nuevo instituto.
La activista apenas tenía experiencia con Grupos Escolares, así que hizo lo primero que se recomendaría a cualquiera: pedir ayuda. Contactó otras activistas con experiencia en la creación y gestión de Grupos Escolares y se reunieron con el director del centro, con la alumna promotora de la iniciativa y con el profesor de Filosofía que la tutorizaba. Ahí arrancó todo.
La intrahistoria de este Grupo Escolar demuestra que, aunque haya que sortear toda clase de dificultades, con ayuda y apoyo es posible crear un Grupo Escolar.
El primer año: mucho esfuerzo y pocas certezas
Decidieron no esperar y empezar con acciones concretas que ya estaban a la vuelta de la esquina: el 25N (Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer) y el 30N (unas jornadas mundiales contra la pena de muerte). Aunque no se consiguieron los resultados esperados, sirvió para algo fundamental: un primer contacto con profesorado y alumnado, y unas cuantas firmas contra la pena de muerte.
Cubrieron el centro de carteles y fijaron una hora fija, en el recreo de los miércoles, para dar la bienvenida a quien quisiera unirse. La alumna promotora y la activista de Amnistía no faltaron ni un solo miércoles. Aunque el profesorado y el alumnado se interesaba por algún tema puntual, nadie daba el paso de comprometerse.
Y así fue casi todo el curso 2024-2025. Se hizo un “pasaclases” por las aulas de la ESO aprovechando la campaña global del 10D (Día de los Derechos Humanos), con la ayuda del Grupo Local de Tres Cantos, para informar sobre lo que es Amnistía Internacional. Se organizaron diferentes acciones, como la del 8M de 2025, que salió adelante gracias a la colaboración del equipo de Orientación y de la profesora de Dibujo del centro. Amnistía Internacional Madrid tomó la decisión de celebrar el Encuentro Anual 2025 de Grupos Escolares de Madrid en el propio IES Rosa Chacel, lo cual contribuyó a seguir despertando interés.
Muchas manos, mucha ilusión, mucha iniciativa… y un problema de fondo: sin un profe del claustro comprometido al cien por cien, el Grupo no terminaba de nacer. Esa fue la gran lección del primer año.
Alumnas del Grupo Escolar IES Rosa Chacel en un acto por el 8M
El punto de inflexión
En lugar de rendirse, el Grupo Local de Tres Cantos cambió de estrategia: prepararon una presentación del proyecto del Grupo Escolar y la llevaron al AFA y al claustro, tanto en la reunión final del curso 2024-2025 como en la inicial del siguiente. Por su parte, la alumna que promovió la idea en octubre de 2024 volvió a desplegar la cartelería sobre la iniciativa en septiembre de 2025.
¡Funcionó! Un profesor de Física y Química se unió al proyecto. A partir de ahí, todo empezó a cambiar. Detrás llegaron más apoyos: de nuevo la profesora de Dibujo Artístico, cuyas alumnas participaron en un acto del 8M sobre Las Sinsombrero; una profesora de Lengua, que ayudó a montar lasactuacionesdel 25N, el 30N y el 8M del curso 2025-2026; así como una madre del AFA que se implicó de lleno en la evolución del Grupo.
Otra decisión clave fue dónde buscar al alumnado. Se centraron en 2º de ESO y en 1º del Bachillerato Internacional, por una razón muy práctica: en el sistema internacional, el alumnado debe hacer un trabajo comunitario en 2º de ESO y acumular créditos de Creatividad, Actividad y Servicio (CAS) en Bachillerato. El Grupo Escolar encajaba a la perfección como marco para ello. Si en tu centro hay estructuras o sistemas similares, conviene aprovecharlas: ¡hacen que el Grupo Escolar sea más interesante para los y las estudiantes!.
Tras el 25N de 2025 llegaron a ser 17 estudiantes. Un grupo grande, si, pero con un pequeño problema: casi todos eran de 1º del Bachillerato Internacional. Le faltaban algunos de los elementos que todo Grupo Escolar necesita para aguantar en el tiempo: un abanico de edades entre sus integrantes que permitan aportar continuidad al Grupo, al contar con estudiantes que aún tengan años por delante en el centro.
El ritmo, la intensidad… y los exámenes
Las reuniones fueron todos los miércoles en el recreo, de 11:15 a 11:45. El ritmo fue casi frenético: 25N, 30N, 10D, el encuentro de Grupos Escolares del 17 de enero de 2026 en el IES Herrera Oria, una exposición de fotografías sobre Gaza, el 8M de 2026 o la exposición de Solo sí es Sí de Amnistía Internacional. La situación en el Territorio Palestino Ocupado acabó convirtiéndose en un eje temático central del Grupo, sobre todo desde que en enero de 2026 se llevó al IES Rosa Chacel un grupo teatral para una lectura dramatizada de Gaza con «G» de genocidio, obra de uno de sus integrantes.
Con este ritmo, las reuniones del Grupo se terminaron dedicando a preparar la siguiente actividad, sin el sosiego necesario para profundizar en ningún tema o para generar espacios de reflexión.
Y luego llegó la prueba más dura para las y los estudiantes: los exámenes. La exigencia del Bachillerato Internacional provocó que buena parte de los integrantes del Grupo Escolar participaran cada vez menos. Incluso la estudiante que había promovido de forma incansable la creación del Grupo se vio agobiada por sacar las mejores notas de cara a la PAU, mientras que otras personas prefirieron dejar los créditos CAS para más adelante. Así, de diecisiete integrantes se pasó a cuatro incondicionales (dos de ellas viajaron al Encuentro Escolar de Grupos Escolares de Madrid y Valencia, celebrado en Alicante en junio de 2026) y tres más que participaban de forma más ocasional.
Cartel del Grupo Escolar IES Rosa Chacel por la iniciativa Colegios e institutos por la vida (contra la pena de muerte, 30 de noviembre)
El Grupo Escolar del IES Rosa Chacel: un ejemplo de constancia y superación
Las personas que siguen están totalmente decididas a afianzar el Grupo el curso que viene y a seguir avanzando en la defensa de los derechos humanos. La idea es incorporar sobre todo a estudiantes de cursos inferiores, para lograr un grupo más heterogéneo y con recorrido. Los y las estudiantes que tienen la experiencia del curso 2025-2026 se convertirán en el pilar fundamental del Grupo.
El curso 2026-2027 comenzará con pasaclases informativos en 2º, 3º y 4º de ESO, unas jornadas sobre salud mental en octubre —coincidiendo con la exposición que organizará el centro y con el Día Internacional de la Salud Mental del 7 de octubre, todo ello con la ayuda de la madre que apoya al Grupo, psicóloga de profesión—. Por supuesto, seguirán denunciando la situación en el Territorio Palestino Ocupado. El 15 de octubre organizarán una lectura de poesía solidaria (palestina, sobre todo, pero también de autoras afganas, iraníes y ucranianas) en la Casa de la Juventud de Colmenar Viejo (Madrid).
Lo que aprendimos con la experiencia del IES Rosa Chacel (y que quizá te sirva)
Si estás pensando en montar un Grupo Escolar en tu centro, estas son algunas de las cosas hemos aprendido con la experiencia del Grupo Escolar del IES Rosa Chacel.
- Empieza por acciones concretas. Un 25N, un 30N o un 10D dan algo tangible que hacer desde el primer día y te presentan a posibles aliados. Para cualquier acción puedes contar con el apoyo del Grupo Local de Amnistía Internacional más cercano a tu centro, y puedes escribir a redescuelas@es.amnesty.org con cualquier duda o necesidad que tengas.
- Busca ese profe o esa profe del claustro. Puede tardar en aparecer, pero es la pieza que lo cambia todo. ¡No dejes de buscarlo!
- Pide ayuda fuera del aula: Grupos Locales de Amnistía, familias, AFA, otros Grupos Escolares con experiencia. Nuestra Red Educativa esta ahí para apoyarte en el proceso.
- Diseña pensando en el futuro. Uno de los valores añadidos de los Grupos Escolares es juntar a estudiantes de diferentes edades en un mismo espacio. Busca alumnado de cursos más bajos desde el principio: son el futuro del Grupo.
- Conecta con lo que ya existe en tu centro. Los créditos CAS, aprendizaje-servicio, tutorías, orientación. Todo ello puede facilitar que el Grupo Escolar sea más atractivo para las y los estudiantes.
- Cuida el ritmo. Deja tiempo para pensar y debatir sobre lo que ellos y ellas quieran, no solo para producir actos.
- La constancia gana. A veces basta con no faltar a ninguna reunión.
No fue fácil. No siempre lo es. Pero de una llamada de teléfono y la constancia y apoyo mutuo de estudiantes, profesorado y activistas de Amnistía Internacional lo hicieron posible.
Porque el mundo puede cambiar, pero no va a cambiar solo. Y ese es, al final, el mejor motivo para empezar.
¿Y si la próxima llamada la haces tú?
Hemos elaborado una guía para crear Grupos Escolares. En ella encontrarás qué es exactamente un Grupo Escolar, un camino paso a paso para ponerlo en marcha, las dificultades más habituales (con ideas para superarlas) y, sobre todo, dos casos reales de Grupos Escolares recientemente creados: uno que salió más rodado y otro que costó más de un curso y varias dificultades antes de cuajar. Porque no hay una fórmula universal para crear un Grupo Escolar, pero sí buenas prácticas y consejos que puedes replicar y/o adaptar a la realidad de tu centro.
No necesitas ser experta ni experto. Solo dar el primer paso. Y recuerda: no estas sola o solo, sino que tienes toda nuestra Red Educativa a tu disposición. Contamos con personas con mucho conocimiento y experiencia en la creación y gestión de Grupos Escolares. Estamos aquí para ayudarte en el proceso, así que no dudes en escribir a redescuelas@es.amnesty.org.
Porque el mundo puede cambiar, pero no va a cambiar solo.
¡Seguimos!