Tot va començar amb una trucada. A finals d’octubre de 2024 va sonar el telèfon d’una activista del Grup Local de Tres Cantos d’Amnistía Internacional: era el director de l’IES Rosa Chacel de Colmenar Viejo. Sabia del seu activisme a Amnistia Internacional i li demanava ajuda: una estudiant nova de 1r del Batxillerat Internacional des de l’IES Herrera Oria, on existeix un Grup Escolar d’Amnistia Internacional des de fa més de vint anys, volia muntar un Grup Escolar al seu nou institut.
L’activista amb prou feines tenia experiència amb Grups Escolars, així que va començar per demanar ajuda. Va contactar amb altres activistes amb experiència en la creació i gestió de Grups Escolars i es van reunir amb el director del centre, amb l’alumna promotora de la iniciativa i amb el professor de Filosofia que la tutoritzava. I així va començar tot.
La intrahistòria d’aquest Grup Escolar demostra que, encara que calgui esquivar tota mena de dificultats, amb ajuda i suport és possible crear un Grup Escolar.
El primer any: molt d’esforç i poques certeses
Van decidir no esperar i començar amb accions concretes que ja eren a prop: el 25N (Dia Internacional de l’Eliminació de la Violència contra la Dona) i el 30N (unes jornades mundials contra la pena de mort). Tot i que no es van aconseguir els resultats esperats, va servir per a una cosa fonamental: un primer contacte amb professorat i alumnat, i unes quantes firmes contra la pena de mort.
Van omplir el centre de cartells i van fixar una hora, a l’esbarjo dels dimecres, per donar la benvinguda a qui s’hi volgués afegir. L’alumna promotora i l’activista d’Amnistia no hi van faltar ni un sol dimecres. Tot i que el professorat i l’alumnat s’interessava per algun tema puntual, ningú feia el pas de comprometre’s.
I així va ser gairebé tot el curs 2024-2025. Es va fer un "passaclasses" per les aules de l’ESO aprofitant la campanya global del 10D (Dia dels Drets Humans), amb l’ajuda del Grup Local de Tres Cantos, per informar sobre què és Amnistia Internacional. Es van organitzar diferents accions, com la del 8M del 2025, que va tirar endavant gràcies a la col·laboració de l’equip d’Orientació i la professora de Dibuix del centre. Amnistia Internacional Madrid va prendre la decisió de celebrar la Trobada Anual 2025 de Grups Escolars de Madrid al mateix IES Rosa Chacel, i això va contribuir a continuar despertant interès.
Moltes mans, molta il·lusió, molta iniciativa... i un problema de fons: sense un profe del claustre compromès al cent per cent, el Grup no engegava. Aquesta va ser la gran lliçó del primer any.
Alumnes del grup escolar IES Rosa Chacel en un acte per commemorar el 8 de març
El punt d’inflexió
En lloc de rendir-se, el Grup Local de Tres Cantos va canviar d’estratègia: van preparar una presentació del projecte del Grup Escolar i la van portar a l’AFA i al claustre, tant en la reunió final del curs 2024-2025 com en la inicial del següent. Per la seva banda, l’alumna que va promoure la idea l’octubre del 2024 va tornar a desplegar la cartelleria sobre la iniciativa el setembre del 2025.
Va funcionar! Un professor de Física i Química es va afegir al projecte. A partir d’aquí, tot va començar a canviar. Després van arribar més suports: de nou, la professora de Dibuix Artístic, les alumnes de la qual van participar en un acte del 8M sobre Las Sinsombrero; una professora de Llengua que va ajudar a muntar les actuacions del 25N, el 30N i el 8M del curs 2025-2026; així com una mare de l’AFA que es va implicar de ple en l’evolució del Grup.
Una altra decisió clau va ser on buscar l’alumnat. Es van centrar en 2n d’ESO i en 1r de Batxillerat Internacional, per una raó molt pràctica: en el sistema internacional, l’alumnat ha de fer un treball comunitari a 2n d’ESO i acumular crèdits de Creativitat, Activitat i Servei (CAS) a Batxillerat. El Grup Escolar encaixava a la perfecció com a marc per a aquest treball. Si al teu centre hi ha estructures o sistemes similars, convé aprofitar-les: fan que el Grup Escolar sigui més interessant per als i les estudiants!
Després del 25N del 2025 van arribar a ser 17 estudiants. Un grup gran, sí, però amb un petit problema: gairebé tots eren de 1r del Batxillerat Internacional. Hi faltaven alguns dels elements que tot Grup Escolar necessita per aguantar en el temps: un ventall d’edats entre els integrants, que aportin continuïtat al Grup, amb estudiants que encara s’estaran alguns anys al centre.
El ritme, la intensitat... i els exàmens
Les reunions van ser els dimecres a l’esbarjo, d’11:15 a 11:45. El ritme va ser quasi frenètic: 25N, 30N, 10D, la trobada de Grups Escolars del 17 de gener de 2026 a l’IES Herrera Oria, una exposició de fotografies sobre Gaza, el 8M de 2026 o l’exposició de Solo sí es Sí d’Amnistía Internacional. La situació en el Territori Palestí Ocupat es va acabar convertint en un eix temàtic central del Grup, sobretot des que el gener de 2026 es va portar a l’IES Rosa Chacel un grup teatral per a una lectura dramatitzada de Gaza con «G» de genocidio, obra d’un dels seus integrants.
Amb aquest ritme, les reunions del Grup es dedicaven a preparar l’activitat següent, sense la calma necessària per aprofundir en cap tema o per generar espais de reflexió.
I després va arribar la prova més dura per a les i els estudiants: els exàmens. L’exigència del Batxillerat Internacional va provocar que bona part dels integrants del Grup Escolar hi participessin cada vegada menys, com és el cas de l’estudiant que havia promogut de forma incansable la creació del Grup, aclaparada per l’esforç de treure les millors notes de cara a la PAU. Altres persones van preferir deixar els crèdits CAS per a més endavant. Així, de disset integrants es va passar a quatre incondicionals (dues d’elles van anar a la Trobada Escolar de Grups Escolars de Madrid i València, celebrada a Alacant el juny de 2026) i tres més que hi participaven de forma més ocasional.
Cartell del grup escolar IES Rosa Chacel per a la iniciativa 'Schools and Colleges for Life' (contra la pena de mort, 30 de novembre)
El Grup Escolar de l’IES Rosa Chacel: un exemple de constància i superació
Les persones que continuen estan totalment decidides a refermar el Grup el curs que ve i a continuar avançant en la defensa dels drets humans. La idea és incorporar sobretot estudiants de cursos inferiors, per aconseguir un grup més heterogeni i amb recorregut. Els i les estudiants que tenen l’experiència del curs 2025-2026 es convertiran en el pilar fonamental del Grup.
El curs 2026-2027 començarà amb passaclasses informatives a 2n, 3r i 4t d’ESO i unes jornades sobre salut mental a l’octubre —coincidint amb l’exposició que organitzarà el centre i amb el Dia Internacional de la Salut Mental del 7 d’octubre, tot això amb l’ajuda de la mare que dona suport al Grup, psicòloga de professió—. Per descomptat, continuaran denunciant la situació al Territori Palestí Ocupat. El 15 d’octubre organitzaran una lectura de poesia solidària (palestina, sobretot, però també d’autores afganeses, iranianes i ucraïneses) a la Casa de la Joventut de Colmenar Viejo (Madrid).
El que hem après amb l’experiència de l’IES Rosa Chacel (i que potser et serveix)
Si estàs pensant a muntar un Grup Escolar al teu centre, aquestes són algunes de les coses que hem après de l’experiència del Grup Escolar de l’IES Rosa Chacel.
Comença per accions concretes. Un 25N, un 30N o un 10D donen una cosa tangible per fer des del primer dia i et presenten a possibles aliats. Per a qualsevol acció pots comptar amb el suport del Grup Local d’Amnistia Internacional més proper al teu centre, i pots escriure a redescuelas@es.amnesty.org si tens qualsevol dubte o necessitat.
Busca aquest profe o aquesta profe del claustre. Pot trigar a aparèixer, però és la peça que ho canvia tot. No deixis de buscar-la!
Demana ajuda fora de l’aula: Grups Locals d’Amnistia, famílies, AFA, altres Grups Escolars amb experiència. La nostra Xarxa Educativa és aquí per donar-te suport en el procés.
Dissenya pensant en el futur. Un dels valors afegits dels Grups Escolars és aplegar estudiants de diferents edats en un mateix espai. Busca alumnat de cursos més baixos des del principi: són el futur del Grup.
Connecta amb el que ja existeix al teu centre.Els crèditsCAS, aprenentatge-servei, tutories, orientació. Tot això pot facilitar que el Grup Escolar sigui més atractiu per a les i els estudiants.
Cuida el ritme. Deixa temps per pensar i debatre sobre el que ells i elles vulguin, no només per produir actes.
La constància guanya. De vegades n’hi ha prou amb no faltar a cap reunió.
No va ser fàcil. No sempre ho és. Però una trucada de telèfon i la constància i el suport mutu d’estudiants, professorat i activistes d’Amnistia Internacional ho van fer possible.
Perquè el món pot canviar, però no canviarà sol. I aquest és, al final, el millor motiu per començar.
I si la pròxima trucada la fas tu?
Hem elaborat una guia per crear Grups Escolars. Hi trobaràs què és exactament un Grup Escolar, un camí pas a pas per posar-lo en marxa, les dificultats més habituals (amb idees per superar-les) i, sobretot, dos casos reals de Grups Escolars recentment creats: un que va sortir més rodat i un altre que va tenir diverses dificultats i va trigar més d’un curs a quallar. Perquè no hi ha una fórmula universal per crear un Grup Escolar, però sí bones pràctiques i consells que pots replicar i/o adaptar a la realitat del teu centre.
No necessites ser experta ni expert. Només fer el primer pas. I recorda: no estàs sola o sol, sinó que tens tota la nostra Xarxa Educativa a la teva disposició. Comptem amb persones amb molt coneixement i experiència en la creació i gestió de Grups Escolars. Som aquí per ajudar-te en el procés, així que no dubtis a escriure a redescuelas@es.amnesty.org.
Perquè el món pot canviar, però no canviarà sol.
Seguim!