Primeiros pasos

Que fago se teño pouco tempo? E se teño máis?

Se es titora ou titor, aproveita estas horas para traballar os dereitos humanos. Para iso podes usar calquera dos materiais da Rede de Escolas polos Dereitos Humanos de Amnistía Internacional.
Inclúe algo sobre dereitos humanos nos temas que impartes. Nesta ligazón podes encontrar propostas sinxelas por materias.
Leva á aula persoas que traballen polos dereitos humanos. Isto pode dar unha perspectiva diferente e presenta unha novidade entre o alumnado. Para iso, é interesante que teñas contacto regular co grupo de Amnistía Internacional máis próximo; en ocasións, organizamos visitas de defensores/as de dereitos humanos.
Pon en marcha algunha actividade: recollida de sinaturas, envío de mensaxes de solidariedade..., ou realiza unha acción sobre algunha persoa pola que Amnistía Internacional estea a traballar. Revisa a web da Rede de Escolas para encontrares accións ou escríbenos a: redescuelas@es.amnesty.org.
Escolle unha data clave (10 de decembro, Día dos Dereitos Humanos; 8 de marzo, Día Internacional da Muller; 30 de xaneiro, Día Escolar da Paz e a Non-violencia etc.) e propón algunha actividade relacionada.
Coloca unha copia da Declaración Universal na aula e realiza algunha actividade de reflexión e de compromiso sobre ela a partir da nosa unidade didáctica sobre a Declaración.

En calquera caso, proponte que a aula sexa un espazo onde os dereitos humanos prevalezan: respecto entre o alumnado, escoita mutua, reflexión crítica etc. Seguro que sabes perfectamente como potenciar todo isto e relacionalo coa Declaración.
Primeiro, decide o que pode interesar ao alumnado e a data que é máis adecuada. Podes facer unha pequena lista e que a voten. Fai que os dereitos humanos sexan parte da súa vida!
Mira se algunha das propostas que facemos encaixa neste esquema. Comeza polo más sinxelo para ti, que non che complique a vida. Tenta que o alumnado se interese, mesmo que o preparen polo menos parcialmente.
É mellor comezar por actividades máis lúdicas e observar a resposta. É fundamental que non crean que os dereitos humanos son algo aburrido. É preferible rebaixar as nosas expectativas ou a complexidade dos temas para que “entren ben”; incluso poden divertirse. Xa haberá tempo de afondar, de ver temas menos atractivos e de que asuman protagonismo preparándoos eles mesmos.

Pon en marcha un grupo escolar! Para iso, revisa o capítulo anterior e as indicacións dispoñibles na web da Rede de Escolas.
Tenta coordinarte con profesores/as para propores unha actividade de forma conxunta. O ideal é que todo o centro se involucre nalgunha proposta que inclúa sensibilización e unha chamada á acción.